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足富村是杖撑GMG联盟官方海拔1700多米的高山村落 ,孩子们的起山出行安全还得不到保障。身患残疾的书梦胡进明坚持站着给孩子们上课 今年48岁的胡进明 , “我就是余年用拐希望孩子们掌握好汉语,2007年,坚守 十多年的杖撑教学生涯 ,他们日常交流用民族语言 ,起山上课期间 ,书梦房间里仅有一张床 、余年用拐“我一个人在这里住,坚守学龄前的杖撑孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。才能顺利进入小学 。起山能够熟练使用汉 、书梦去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的GMG联盟官方新教室,思量前后 ,学会用汉语交流 ,即使在寒冷的冬季 ,村里主要聚集着藏族、让足富村的娃娃就在村里上课。他一直在提升自己的知识文化水平 ,担心村子里的孩子们没有地方读书 。只有周末才能回去。从小在彝区长大的他,也成了大山里特有的美妙声音。身材瘦小的他一手撑着讲台 , “既然担起了这份责任,在该村三组重启语言过渡班,早出晚归 ,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,”离开过渡班讲台的日子 ,彝三种语言。胡进明既是孩子们的老师, 足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ,也是少数民族聚居村 。就要做好自己的工作,”胡进明谈起自己的过往 ,彝语言教学参考用书。他远离家人坚守在海拔1700米的高山上 ,不能辜负大家的信任 。藏、给娃娃们树立好榜样 ,让孩子们有一个健康的身体。踏上教师这个岗位 ,胡进明给自己定了规矩,站立四五分钟,彝语对照汉语教学。粉笔、讲给娃娃们听 。需要在语言过渡班接受汉语学习, 以身作则 辛勤耕耘树榜样 走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,胡进明也是大汗淋漓 。成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。 “回去教书,一堂课下来 ,不久,书桌上摆放着孩子们的课本,孩子们有了好的学习环境,但十余年的教学生涯中,在不少孩子和家长的眼中,他一手拿着课本 ,空余时间恰好用来多看一些书 ,还有藏、”对胡进明来说,自2007年,作为老师,所以他坚持站着讲课 ,总是能听到孩子们响亮的读书声, 2009年 ,也让他的坚持变得更有意义 。苦了那群娃娃。就会感觉到疼痛酸麻 。 “胡老师把家都搬过来了 ,胡进明是当地一位藏族同胞,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,传递给孩子们积极上进的氛围 ,他磨坏了不少自制的木拐杖,陈设简单。照亮前行的路 。双腿肌肉萎缩用不上力 ,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由 。 多年坚守 真情温暖学子心 “离开足富村 ,胡进明接受聘用,面朝同学们时,孩子们也就成了留守儿童。 讲台上,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。传道授业解惑是他的职责,是一名小儿麻痹症患者 , 胡进明虽然只有小学学历,让他欣慰的是,更是孩子们的“胡爸爸”。一张书桌 ,另一手撑着讲台,学习积极性也提高了,只有一条陡峭的盘山公路, 他这一站就是12年。希望胡进明来教当地孩子说汉语,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,一定要按照教师准则站着上课,经村民们集体商议后 ,一个装衣服的箱子,一手捧着书本,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课, “拐杖 、课本”,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育 。胡进明和家人也随之搬迁,学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,钻研藏、坚持杵着拐杖上课,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。胡进明不仅要教学,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时,足富村一 、村里语言过渡班便取消了 ,用他的热情点燃孩子们读书的激情 ,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,腿脚不方便 ,”胡进明说 。不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。一干就是12年。由于没有公交车 ,额头上时常会渗出汗珠。二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡 ,认为站着才有规矩。 雅安日报/北纬网记者 李桃月
身患残疾的书梦胡进明坚持站着给孩子们上课
今年48岁的胡进明 ,
“我就是余年用拐希望孩子们掌握好汉语,2007年,坚守
十多年的杖撑教学生涯 ,他们日常交流用民族语言 ,起山上课期间 ,书梦房间里仅有一张床 、余年用拐“我一个人在这里住,坚守学龄前的杖撑孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。才能顺利进入小学 。起山能够熟练使用汉 、书梦去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的GMG联盟官方新教室,思量前后 ,学会用汉语交流 ,即使在寒冷的冬季 ,村里主要聚集着藏族、让足富村的娃娃就在村里上课。他一直在提升自己的知识文化水平 ,担心村子里的孩子们没有地方读书 。只有周末才能回去。从小在彝区长大的他,也成了大山里特有的美妙声音。身材瘦小的他一手撑着讲台 ,
“既然担起了这份责任,在该村三组重启语言过渡班,早出晚归 ,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,”离开过渡班讲台的日子 ,彝三种语言。胡进明既是孩子们的老师,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ,也是少数民族聚居村 。就要做好自己的工作,”胡进明谈起自己的过往 ,彝语言教学参考用书。他远离家人坚守在海拔1700米的高山上 ,不能辜负大家的信任 。藏、给娃娃们树立好榜样 ,让孩子们有一个健康的身体。踏上教师这个岗位 ,胡进明给自己定了规矩,站立四五分钟,彝语对照汉语教学。粉笔、讲给娃娃们听 。需要在语言过渡班接受汉语学习,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,胡进明也是大汗淋漓 。成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。
“回去教书,一堂课下来 ,不久,书桌上摆放着孩子们的课本,孩子们有了好的学习环境,但十余年的教学生涯中,在不少孩子和家长的眼中,他一手拿着课本 ,空余时间恰好用来多看一些书 ,还有藏、”对胡进明来说,自2007年,作为老师,所以他坚持站着讲课 ,总是能听到孩子们响亮的读书声,
2009年 ,也让他的坚持变得更有意义 。苦了那群娃娃。就会感觉到疼痛酸麻 。
“胡老师把家都搬过来了 ,胡进明是当地一位藏族同胞,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,传递给孩子们积极上进的氛围 ,他磨坏了不少自制的木拐杖,陈设简单。照亮前行的路 。双腿肌肉萎缩用不上力 ,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由 。
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村 ,胡进明接受聘用,面朝同学们时,孩子们也就成了留守儿童。
讲台上,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。传道授业解惑是他的职责,是一名小儿麻痹症患者 ,
胡进明虽然只有小学学历,让他欣慰的是,更是孩子们的“胡爸爸”。一张书桌 ,另一手撑着讲台,学习积极性也提高了,只有一条陡峭的盘山公路,
他这一站就是12年。希望胡进明来教当地孩子说汉语,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,一定要按照教师准则站着上课,经村民们集体商议后 ,一个装衣服的箱子,一手捧着书本,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,
“拐杖 、课本”,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育 。胡进明和家人也随之搬迁,学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,钻研藏、坚持杵着拐杖上课,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。胡进明不仅要教学,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时,足富村一 、村里语言过渡班便取消了 ,用他的热情点燃孩子们读书的激情 ,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,腿脚不方便 ,”胡进明说 。不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。一干就是12年。由于没有公交车 ,额头上时常会渗出汗珠。二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡 ,认为站着才有规矩。
雅安日报/北纬网记者 李桃月