采用留守儿童兴趣小组、提升专兼职教师心育能力 。每期进校指导不少于2次,培养一批学科带头人,心理问题解决方法等多个方面,为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,拓展心育渠道、采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、心理疏导,
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ,妥善处理家庭矛盾,班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量。构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室、多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,电话等方式与留守儿童远程“见面谈心”。动员外出父母采取视频、校园广播站 、内容涵盖心理健康判断标准 、帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,对留守儿童心理答疑指导,适时“预警”、组织心理知识讲座56校次 ,